Dieser Koffer enthält eine leicht anwendbare Messgeräte-Sammlung, die in der Grundschule überall dort eingesetzt werden kann, wo Temperatur, Gewicht und Länge gelernt und gemessen werden sollen.
Sie bewährt sich im Sachunterricht bei physikalischen und biologischen Untersuchungen, aber auch im Mathematikunterricht.
Die Schülerinnen und Schüler können ein grundschul- und zeitgemäßes Wissen über Maß-Konventionen sowie die Funktionsweise und Benutzung von Messgeräten erwerben. In einem „Mess-Triathlon“ weisen sie nach, dass sie das passende Messgerät auswählen, sachgerecht benutzen und die Ergebnisse protokollieren können.
Messen
Messen heißt Vergleichen. Maßeinheiten stellen Übereinkünfte darüber dar, womit verglichen werden soll, wie die Einheiten definiert sind und wie bzw. nach wem sie benannt werden. Das ist die Einsicht, die diese Station vermittelt.
Messen
Die Kinder bauen ein Thermometer selbst.
Messen
Die Kinder stellen dieses Funktionsmodell gern her und benutzen es auch gern, um allein oder mit dem Partner zu trainieren. Es zeigt zwei Thermometer auf gleicher Höhe.
Messen
Ziel der Arbeit mit diesem Stationsblatt ist ein praktisches Messtraining. Obwohl die Kinder selbst viele Messorte im Klassenzimmer finden, werden hier 19 Aufgaben gestellt, um ein Maximum an Messvorgängen und ein systematisches Notieren zu gewährleisten.
Messen
In Kürze reichen wir Ihnen an dieser Stelle eine Beschreibung des Experiments nach.
Messen
Der Name der Station deutet es schon an: Sie ist für die Kinder bestimmt, die das Messen mit dem Thermometer beherrschen.
Messen
Will man Kinder nachhaltig dazu führen, dass sie mit ihnen noch unbekannten technischen Geräten verständig umgehen, so bietet sich hier Gelegenheit.
Sie setzen sich zunächst mit der „Gebrauchsanleitung“ für die Waage auseinander, wobei sie jeden Schritt an der Waage handelnd nachvollziehen.
Messen
Beim Bau dieses sehr einfachen und doch funktionsfähigen Waagenmodells lernen die Kinder viel zur Technik der Balkenwaage.
Messen
Bei diesem Waagentyp vergleicht man die zu wägende Masse nicht mit einer anderen (der der Gewichtsstücke), sondern mit der Veränderung einer Feder.
Messen
Mit der Federwaage kann man rasch viele Ranzen wiegen und ein fruchtbares Gespräch beginnen. Damit die Kinder sich den Sachverhalt auch nach dem Modell des Lernens an Stationen selbständig erschließen können, enthält der Text eine Tabelle, die eine grobe Orientierung ermöglicht, wieviel 10 % des eigenen Körpergewichts ausmachen.
Messen
Ziel der Auseinandersetzung mit diesem Stationsblatt: Zum einen die Antwort auf die von Kindern gern gestellte Frage, woher denn der Hersteller von Metermaßen und Linealen weiß, was ein Meter ist.
Messen
Die Kinder benutzen es oft genug, um den gewünschten Trainingserfolg zu erzielen und lernen beim Zusammenkleben Elementares über Maßbänder.
Messen
Wie bei Stationsarbeit üblich, erarbeiten sich die Kinder den richtigen Gebrauch des Maßbandes aus dem Stationsblatt, ehe sie die angeregten Messungen vornehmen. Von besonderer Bedeutung sind dabei natürlich das Anlegen des Nullpunkts und das Spannen des Bandes. Auch hinsichtlich der Unterteilung des Bandes in cm und mm muss sich manches Kind noch vergewissern.
Messen
Ziel der Arbeit mit diesem Stationsblatt sind zahllose Messvorgänge mit hoher Motivation. Mit diesem einfachen Gerät können die Kinder Messungen durchführen, die ihnen mit den schulüblichen Linealen und Dreiecken nicht möglich sind: Durchmesser (innen und außen) Tiefen, Stärken, kompliziert zu ermittelnde Längen.
Messen
Die Möglichkeit, den begehrten Messschieber aus der Box nachbauen zu können, ist höchst motivierend. Das Modell funktioniert auch erstaunlich gut und hat sich in vielen Grundschulklassen bewährt.
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