Die Schüler*innen untersuchen eine Blüte.

Die Schüler*innen untersuchen die Wasseraufnahme von Wurzeln.

In Kürze reichen wir Ihnen an dieser Stelle eine Beschreibung des Experiments nach.

Zwei Blütensprossen werden in zwei Messzylinder mit Wasser gestellt. Das eine Wasser ist klar und das andere mit Färbemittel eingefärbt. Die Schüler*innen können nun beobachten, was sich bei den Blüten verändert.

Die Schüler*innen untersuchen trockene und in Wasser eingelegte Bohnensamen.

In Kürze reichen wir Ihnen an dieser Stelle eine Beschreibung des Experiments nach.

Die Schüler*innen legen Bohnensamen in eine mmit Wasser gefüllte Doppelschale. Sie können dann die 6 Stufen des Keimungsvorgangs beobachten.

Hier werden Wurzelhaare beobachtet.

Die Keimschalen werden zu ¾ mit Erde gefüllt. In jede Schale werden mit etwas Abstand zueinander 10 Kressesamen gelegt, angedrückt und nur leicht mit etwas Erde bedeckt. Die Schüler*innen beobachten nun 5 Tage lang die Keimschalen.

Die Schüler*innen ermitteln mit einer Senkschnur die Sichttiefe von Gewässern.

Die Schüler*innen untersuchen verschiedene bodenproben und finden die prägnanten Merkmale heraus.

Die Schüler*innen entnehmen von drei verschiedenen Orten (zum Beispiel Wald, Feld, Schulhof) mit dem Löffel trockene Bodenproben und füllen sie jeweils in eine Glasflasche. Sie untersuchen die getrennten Bodenbestandteile nach Korngrößen.

In Kürze reichen wir Ihnen an dieser Stelle eine Beschreibung des Experiments nach.

Die Schüler*innen ermitteln den pH-Wert von verschiedenen Bodenproben.

Die Schüler*innen ermitteln den Kalkgehalt von Bodenproben.
Da bei diesem Versuch Salzsäure eingesetzt wird, sollte dieser Versuch ausschließlich als Lehrerversuch durchgeführt werden! Die entsprechenden Arbeitsschutzbestimmungen sind unbedingt einzuhalten.

Die Schüler*innen untersuchen die Bodenproben auf Lebewesen und halten in einer Tabelle fest, welche Lebewesen sie entdeckt haben.