Biologie-Unterricht - nachhaltig und umweltbewusst
Experimentierkoffer Landwirtschaftliche Nutzpflanzen
Mit dem Experimentierkoffer "Landwirtschaftliche Nutzpflanzen" bringen Sie aktuelle Themen in Ihren Biologie-Unterricht!
Ihre Schülerinnen und Schüler lernen aus selbst gemachten Erfahrungen und untersuchen Getreidearten. Sie untersuchen experimentell Merkmale und Eigenschaften wichtiger landwirtschaftlichen Nutzpflanzen Mitteleuropas. So wird beispielsweise die Getreideähre genau betrachtet, um die verschiedenen Getreidearten kennenzulernen. Besonders Nachhaltigkeit und Umweltbewusstsein werden in diesem Zusammenhang vermittelt. Die Lernenden können so die Natur und ihre Umwelt besser verstehen.
Materialzusammenstellung und Versuchsauswahl entstanden in enger Kooperation mit dem Verein information.medien.agrar e.V. und wurden für dem Einsatz im naturwissenschaftlichen Unterricht der allgemeinbildenden Schulen sowie für die Verwendung auf Schulbauernhöfen konzipiert.
Der Koffer enthält alle für die beschriebenen Versuche notwendigen Geräte für 2 Schülergruppen von bis zu 5 Kindern. Lediglich die zu untersuchenden Pflanzenteile, Spiritus und Wasser sind zusätzlich bereitzustellen.
Dem kindgerechten Experimentiermaterial liegt eine ausführliche Versuchsbeschreibung bei.
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1 - Untersuchung einer Getreideähre
Versuch "Untersuchung einer Getreideähre"
Die Schüler*innen untersuchen verschiedene Getreideähren mit der Dreilinsenlupe und ermitteln die Unterschiede.
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2 - Unterscheidung von Getreidearten anhand ihrer Ähren
Versuch "Unterscheidung von Getreidearten anhand ihrer Ähren"
Die Schüler*innen betrachten die unterschiedlichen Getreideähren und erarbeiten deren besonderen Merkmale.
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3 - Unterscheidung der Getreidearten anhand ihrer Körner
Versuch "Unterscheidung der Getreidearten anhand ihrer Körner"
Die Schüler*innen betrachten die verschiedenen Getreidekörner mit bloßem Auge und danach mit der Dreilinsenlupe und dem Stereoskop. Dabei ist besonders auf Unterschiede im Körperbau der Körner, ihrer Oberflächenbeschaffenheit und ihrer Farbe zu achten.
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4 - Nachweis von Stärke in Getreidekörnern
Versuch "Nachweis von Stärke in Getreidekörnern"
Die Schüler*innen weisen Stärke in den Getreidekörnern mithilfe einer Jod-Lösung nach.
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5 - Nachweis von Wasser in Getreidekörnern
Versuch "Nachweis von Wasser in Getreidekörnern"
Mithilfe eines Spirtusbrenners weisen die Schüler*innen Wasser in Getreidekörnern nach.
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6 - Vermahlen von Getreidekörnern zu Schrot und Mehl
Versuch "Vermahlen von Getreidekörnern zu Schrot und Mehl"
Die Schüler*innen vermahlen Getreidekörner zu Schrot und Mehl und können mithilfe des Stereoskop besondere Merkmale erkennen.
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7 - Untersuchung einer Kartoffelknolle
Versuch "Untersuchung einer Kartoffelknolle"
Die Schüler*innen untersuchen eine Kartoffelknolle mit bloßem Auge und mit der Dreilinsenlupe und leiten besondere Merkmale ab.
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8 - Nachweis von Stärke in Kartoffelknollen
Versuch "Nachweis von Stärke in Kartoffelknollen"
Die Schüler*innen weisen Stärke in Kartoffelknollen nach.
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9 - Nachweis von Speicherzellen in der Kartoffelknolle
Versuch "Nachweis von Speicherzellen in der Kartoffelknolle"
In diesem Versuch weisen die Schüler*innen Speicherzellen in der Kartoffelknolle nach.
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10 - Untersuchung einer Rübe
Versuch "Untersuchung einer Rübe"
Die Schüler*innen untersuchen eine Rübe bzgl. Form, Aussehen und Oberflächenbeschaffenheit.
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11 - Nachweis von Zucker in Zuckerrüben
Versuch "Nachweis von Zucker in Zuckerrüben"
Mithilfe von Traubenzucker un dGlucoseteststreifen weisen die Schüler*innen Zucker in Zuckerrüben nach.
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12 - Untersuchung eines Getreidekorns
Versuch "Untersuchung eines Getreidekorns"
Die Schüler*innen untersuchen ein Getreidekorn mithilfe des Stereoskops.
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13 - Nachweis von Fett in Nutzpflanzen
Versuch "Nachweis von Fett in Nutzpflanzen"
Die Schüler*innen lernen ob in den zerriebenen Körnern und Kernen verschiedener Nutzpflanzen Öl nachgewiesen werden kann.
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14 - Untersuchungen zur Zugfestigkeit von Pflanzenfasern
Versuch "Untersuchungen zur Zugfestigkeit von Pflanzenfasern"
Die Schüler*innen untersuchen die Zugfestigkeit von Hanffasern.
- 2 × Kunststoffbecher, 100 ml, graduiert
- 4 × Tropfpipette, Kunststoff mit Hütchen
- 2 × Metalllöffel
- 2 × Dreilinsenlupe
- 2 × Präpariernadel 140 mm mit Schutzkappe
- 2 × Pinzette, stumpf 105 mm, rostfrei
- 2 × Messer, rostfrei mit Kunststoffgriff, Klinge 55 mm
- 2 × Reagenzglasständer aus Kunststoff für 3 Gläser
- 8 × Petrischale, 80x16 mm aus Kunststoff
- 2 × Knoblauchpresse
- 2 × Metallteller
- 1 × Mignonbatterie, 1,5 V, Alkaline, Satz 4 Stück
- 6 × Uhrglasschale 80 mm Ø
- 1 × Rundfilter 70mm, Packung mit 100 Stück
- 4 × Gummistopfen 18/14mm
- 2 × Mörser 80mmØ mit Pistill
- 2 × Reagenzglashalter, Holz bis 25 mm
- 2 × Spiritusbrenner, Metall (OHNE Füllung/Spiritus!)
- 2 × Handschuhe, Paar(Arbeitsleder)
- 1 × Glucose-Teststreifen, 50 Stäbchen
- 1 × Pflanzliches Öl, 50 ml
- 1 × Deckgläser 20x20 mm,100 Stück
- 2 × Nadel, lanzettförmig
- 1 × Objektträger, 50 Stück
- 1 × Stereoskop
- 1 × Deckelglas mit Traubenzucker
- 1 × Jodlösung wässrig, 50 ml
- 1 × Stärke, 25 g
- 1 × Kunststoffschachtel, 105x90x50 mm
- 1 × Hartplastikbox ca. 540x450x150 mm
- 1 × #Schaumstoffeinsatz, oben505x355x25 mm
- 1 × #Schaumstoffeinsatz,unten515x370x120 mm
- 1 × Einräumplan Landwirtschaftliche Nutzpflanzen - 01.10
- 1 × Reagenzgläser, 160x16 mm, 100 Stück, Borosilikatglas 5.1
- 1 × Hanf, 200 g, Zopf (Dogge)
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