Schüler-Set Chemie II: Luft/Verbrennung/Redoxreaktion
Luft, Verbrennung und Redoxreaktionen experimentell untersuchen
Einsatz: Schülerexperimente zu den Eigenschaften und Bestandteilen der Luft, Verbrennungsvorgängen, Oxidation und Reduktion sowie grundlegenden Redoxreaktionen im Chemieunterricht
Mit dem Schüler-Set Chemie II: Luft/Verbrennung/Redoxreaktion untersuchen Schülerinnen und Schüler grundlegende chemische Vorgänge rund um Luft, Verbrennung und Redoxreaktionen. Das Schüler-Set knüpft konzeptionell an das Schüler-Set Chemie I an und führt den handlungsorientierten Chemieunterricht mit weiterführenden Themen fort.
Im Themenbereich Luft beschäftigen sich die Lernenden mit Luft als Gasgemisch und untersuchen ihre physikalischen Eigenschaften. Die Versuche machen unter anderem deutlich, dass Luft Raum beansprucht, und ermöglichen Untersuchungen zur Zusammensetzung der Luft.
Der Bereich Verbrennung umfasst Experimente zu Verbrennungsvoraussetzungen und Reaktionsprodukten. Untersucht werden unter anderem die Bedeutung von Sauerstoff, der Kamineffekt, entstehende Gase, Verbrennung im geschlossenen System, die Massenerhaltung sowie Möglichkeiten, Feuer zu löschen. Auch die stille Oxidation wird behandelt.
Bei den Redoxreaktionen setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit Oxidation und Reduktion auseinander. Dazu gehört beispielsweise die Reduktion von Kupfer(II)-oxid. So lassen sich Verbrennungs- und Redoxvorgänge innerhalb einer zusammenhängenden Unterrichtsreihe experimentell miteinander verknüpfen.
Die Schüler*innen erforschen mit einer Kunststoffwanne, Wasser und zwei Gläsern die Luft.
Mit einem Trichter und einem Erlenmeyerkolben können die Schüler*innen die Luft im Raum untersuchen.
Die Schüler*innen bauen sich mit einer Teelichthülse und einer Tauchfigur einen Tiefseetaucher und können die Vorgänge beobachten.
Die Schüler*innen untersuchen brennende Teelichte, die mit Bechergläsern übergestülpt werden.
Die Schüler*innen untersuchen das Verhalten von zwei brennenden Teelichte, die mit zwei (mit unterschiedlicher Luft gefüllten) Bechergläsern übergestülpt werden.
In Kürze reichen wir Ihnen an dieser Stelle eine Beschreibung des Experiments nach.
Die Schüler*innen beobachten bei diesem Versuch den Kamineffekt mihilfe eines Kühlkörpers, einer halben Esbit-Tablette und einem Glasrohr.
Bei dem Versuch ist eine Schutzbrille zu tragen!
ACHTUNG! Das heiße Glasrohr und der Kühlkörper dürfen anschließend nur mit der Tiegelzange entnommen werden.
In Kürze reichen wir Ihnen an dieser Stelle eine Beschreibung des Experiments nach.
In drei Versuchsteilen weisen die Schüler*innen mithilfe von Eisenwolle, einem brennenden Holzstab und klarem Kalkwasser Stickstoff nach.
Bei diesem Versuch ist eine Schutzbrille zu tragen!
In Kürze reichen wir Ihnen an dieser Stelle eine Beschreibung des Experiments nach.
In Kürze reichen wir Ihnen an dieser Stelle eine Beschreibung des Experiments nach.
Die Schüler*innen vergleichen die Masse der Eisenwolle mit der Masse der verbrannten Eisenwolle.
Bei diesem Versuch ist eine Schutzbrille zu tragen.
Die Digitalwaage sollte möglichst mit vollen Betrieben betrieben werden.
Der gesamte Versuchsablauf sollte zügig und ohne Unterbrechnung durchgeführt werden, da die Digitalwaage bei längerem Nichtgebrauch automatisch abschaltet.
In Kürze reichen wir Ihnen an dieser Stelle eine Beschreibung des Experiments nach.
Die Schüler*innen löschen in diesem Versuch mit Wasser und Sand ein kleines Feuer.
Bei diesem Versuch ist eine Schutzbrille zu tragen!
Die Schüler*innen löschen ein brennendes Taschentuch mit Wasser und Zugabe von Natriumhydrogencarbonat. Das Geschehen wird beobachtet.
Bei diesem Versuch ist eine Schutzbrille zu tragen.
In Kürze reichen wir Ihnen an dieser Stelle eine Beschreibung des Experiments nach.
In Kürze reichen wir Ihnen an dieser Stelle eine Beschreibung des Experiments nach.
Die Schüler*innen untersuchen den Unterschied zwischen ausgeatmeter und frischer Luft.
Bei dem Versuch ist eine Schutzbrille zu tragen!
In Kürze reichen wir Ihnen an dieser Stelle eine Beschreibung des Experiments nach.
Die Schüler*innen untersuchen ein Holzkohle-Stück und die unterschiedliche Zündtemperatur.
Bei diesem Versuch ist eine Schutzbrille zu tragen.
Die Schüler*innen untersuchen einen abgeriebenen Eisennagel in einer Kupfersulfat-Lösung.
Bei diesem Versuch ist eine Schutzbrille zu tragen!
- 1 × Silikonstopfen, 21/16, mit 1 Bohrung
- 1 × Glasrohr, 150/50 mm
- 2 × Pulverspatel
- 1 × Uhrglasschale, 50 mm
- 1 × Reagenzglasständer aus Kunststoff für 3 Gläser
- 1 × Luftballons mit verstärkter Oberflächenspannung
- 1 × Glasrohr, gerade, 50 mm
- 1 × Glasrohr spitzwinklig
- 2 × Doppelmuffe mit Schlitz, Aluminium
- 1 × Rührstab, Glas, 150/6 mm
- 1 × Schachteln Streichhölzer
- 3 × Gummistopfen 18/14 mm, 1 Bohrung 8 mm
- 1 × Gummigebläse, einfach
- 4 × Tropfpipette, Kunststoff mit Hütchen
- 2 × Schutzbrille
- 1 × Gummistopfen 34/28 mm, 1 Bohrung 8 mm
- 1 × Halteclip, 15 mm Ø, am Stab
- 1 × Halteclip, 30 mm Ø, am Stab
- 1 × Haltering 30 mmØ
- 1 × Enghalsflasche, PE 100ml
- 1 × Eisenpulver 99,5% z.A.
- 1 × Stoppuhr, digital
- 1 × Stativ-Dreifuß, 80 mm, mit Muffe
- 1 × Holzstäbe, 200/3 mm
- 1 × Messer mit Griff, rostfrei
- 1 × Trockenbrennstoff Esbit
- 2 × Aufbewahrungswanne hoch, rot
- 1 × Reagenzglasbürste, 200/25 mm
- 1 × Micro-(AAA)-Batterie LR03, Alkaline, 1,5 V
- 2 × Kunststoffschachtel, 140/50/35 mm
- 2 × Klemmdeckel
- 1 × Kühlkörper, 53/53 mm
- 1 × Silikonschlauch, 7/1,5 mm
- 1 × Kunststoffwanne, 210/110/80 mm
- 1 × Wischtücher in Spenderbox (150 Stück)
- 1 × Silikonschlauch, 3/1 mm
- 2 × Enghalsflasche, PE 250ml
- 1 × Stativklemme, 0-100 mm, mit kurzem Stab
- 1 × Löffel, Metall, 138 mm
- 1 × Tiegelzange, rostfrei, 200 mm
- 1 × Kupfer-II-sulfat 50 g
- 1 × Reagenzglashalter, Holz, bis 18 mm
- 1 × Messzylinder, PP, HF, 25 ml
- 1 × Versuchsanleitung SEG Chemie 2 - 03.00
- 1 × Becherglas, Borosilikatglas 3.3, HF, 250 ml
- 2 × Becherglas, Borosilikatglas 3.3, NF, 100 ml
- 2 × Becherglas, Borosilikatglas 3.3, HF, 150 ml
- 1 × Reagenzgläser, 130x16 mm, 100 Stück, Borosilikatglas 5.1
- 1 × Deckscheibe, 60 mm
- 1 × Eisennagel, 80 mm, mit Holzheft
- 1 × SEG Deckelschaum 20 mm
- 1 × Saugflasche, Kunststoff, 90 ml
- 1 × Abdampfschale, Porzellan, 84 mm
- 1 × Trichter, Kunststoff 60mmØ für Saugflasche 47563
- 1 × Probenschalen, Aluminium
- 1 × Reagenzglas, SUPREMAX, 180/18 mm
- 2 × Becherglas, HF, Borosilikatglas 3.3, 50 ml
- 1 × Lehrerhandreichung Schüler-Set Chemie 2 - 01.10
- 1 × Erlenmeyerkolben, Borosilikatglas 3.3, WH, 100 ml
- 1 × Gasbrenner mit Aufsteller
- 1 × Gas-Nachfülldose
- 1 × Quarzsand pract. 100 g
- 1 × Vierkantflasche WH 100 ml
- 1 × Eisenwolle, 10 g
- 2 × Tauchfigur
- 1 × Spülmittel 30 ml
- 1 × Natriumhydrogencarbonat, 50 g
- 1 × Metallteller
- Satz 100 St. Gummiringe für Klangplatten
- 2 × SEG Deckelschaum 10 mm
- 1 × Essigsäure 10%, 100 ml
- 1 × Calciumcarbonat 15g (Kalk)
- 1 × Holzkohle-Stücke
- 1 × Facheinsatz 70 mm F2.5, 4 Fächer, schwarz
- 1 × Scharnierschachtel 190x115x40 mm innen
- 1 × Kohlenstaub ca. 4-5 g
- 1 × Calciumhydroxid plv. 25 g
- 1 × Mangan-IV-oxid 25 g (Braunstein)
- 1 × Wasserstoffperoxid-Tabl.,20 Stück
- 1 × Tinte, königsblau 30 ml
- 1 × Kupfer-II-oxid plv.,25 g
- 1 × Stativstab 330 mm - Edelstahl
- 1 × Gefährdungsbeurteilung zu SEG Chemie 2 - 01.10
- 2 × Reinigungstuch
- Satz 100 St. Gummiringe schmal
- Satz 100 Stück Eisennägel 80 mm (Stk. ca.6,2 g)
- 1 × Elektronische Waage 200:0,01g
- 1 × Einräumplan Schüler-Set Chemie II, Wanne 2 - 01.02
- 10 × Teelichte im Metallbechern, einzeln
- 2 × Spritzaufsatz zu 64229
- 1 × Bogen mit 12 Aufklebern
- 1 × Facheinsatz 35 mm
- 2 × Faltkarton für SEG Wanne, hoch 440/320/165
- Schaumstoffeinsatz Flaschen
- 1 × Einräumplan Schüler-Set Chemie II, Wanne 1 - 01.03
- 3 × $Schlauch, 200/5/0,75 mm