Schüler-Set Chemie III: Säuren/Laugen/Salze

Der Gerätesatz folgt dem gleichen Konzept wie die Schüler-Sets Chemie I und Chemie II und ermöglicht die Weiterführung eines handlungsorientierten Unterrichts, nunmehr zum Themenkreis Säuren, Laugen, Salze.

 

Entwickelt in Zusammenarbeit mit Prof. Dr. Andreas Kometz und der Arbeitsgruppe Didaktik der Chemie von der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

Zwei rote Kisten enthalten eine Vielzahl von Experimentiermaterialien, einschließlich Testschläuchen, chemischen Reagenzien und einem Sicherheitslabel. Zusätzlich sind Anleitungen und Informationsblätter für verschiedene Experimente auf einem Tisch verteilt.
Zwei rote Kisten enthalten eine Vielzahl von Experimentiermaterialien, einschließlich Testschläuchen, chemischen Reagenzien und einem Sicherheitslabel. Zusätzlich sind Anleitungen und Informationsblätter für verschiedene Experimente auf einem Tisch verteilt.
Im Kasten sind verschiedene Behälter, Pipetten und andere Laborwerkzeuge übersichtlich angeordnet. Die Ausstattung eignet sich besonders für experimentelle Arbeiten in Schulen und Bildungseinrichtungen.
Das Bild zeigt eine Sammlung von Laborgeräten und Chemikalien, darunter Reagenzgläser, eine Bunsenbrenner, Pipetten und verschiedene Flaschen mit Flüssigkeiten. Die Anordnung der Geräte auf einem weißen Hintergrund vermittelt einen aufgeräumten, professionellen Eindruck.
Das Bild zeigt eine Laborausrüstung, die verschiedene Chemikalien in braunen Glasflaschen beinhaltet, darunter Essigsäure, Salzwasser und Schwefelsäure, sowie zwei Messbecher. Zusätzlich sind ein Batterie-Stromkreis und eine Pipette zur Handhabung der Flüssigkeiten abgebildet.
Das Bild zeigt eine Sammlung von Laborutensilien, die für chemische Experimente verwendet werden können, darunter Reagenzgläser, Pipetten, chemische Lösungen und weiteres Werkzeug. Diese Ausrüstung ist typisch für den schulischen Experimentierbedarf in naturwissenschaftlichen Fächern.
Das Bild zeigt eine Laborausstattung mit mehreren Reagenzgläsern, die in einem Halter angeordnet sind, sowie verschiedenen Flaschen mit Chemikalien wie Essigsäure, Salzsäure und Natronlauge. Die Chemikalien sind in unterschiedlichen Behältern und Konzentrationen gelagert, die klar beschriftet sind.
Im oberen Bereich des Bildes sind mehrere braune Flaschen mit weißen und roten Verschlüssen zu sehen, die in einem Holzgestell angeordnet sind. Um diese herum befinden sich weitere Behälter, die vielfältige Materialien für Experimentierzwecke enthalten.
Der Inhalt umfasst verschiedene Behälter mit Materialien, eine Pipette und eine Box mit einem elektrischen Bauteil. Zudem sind ein paar Magnesiastäbchen und diverse weitere experimentelle Hilfsmittel sichtbar, die für den naturwissenschaftlichen Unterricht verwendet werden können.
Auf einer silbernen Metallplatte liegt ein Sicherheitsdatenblatt mit Warnsymbolen und Hinweisen zum Umgang mit Magneten. Daneben sind verschiedene Flaschen und ein runder Behälter zu sehen, die Teil eines Experimentier-Setups für den Bildungsbereich sind.
Auf dem Bild sind verschiedene Etiketten für chemische Substanzen zu sehen, die im Unterricht verwendet werden können. Die Etiketten beinhalten Namen und Hinweise zur Verwendung von Stoffen wie Alu-Kristallen, Essigsäure und Brennspiritus.
Im Bild sind verschiedene Laborutensilien zu sehen, darunter Messbecher, Pipetten und eine Klammer. Diese Materialien sind typisch für Experimentierkästen, die im Bildungswesen für naturwissenschaftliche Versuche verwendet werden.

Artikelnummer 94300

* Preis inkl. MwSt. € 796,79

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Die Schüler*innen weisen Säuren mit einer Lackmuslösung nach.


Die Schüler*innen weisen Säuren mithilfe von Universalindikator nach.


Die Schüler*innen bauen einen Stromkreis auf und überprüfen die Leitfähigkeiten von einer Citronensäurelösung, Salzsäure und Schwefelsäure.

Achtung: Die Kohleelektrodenbrücke muss nach jeder Prüfung in dem Becherglas mit dem demineralisierten Wasser gespült werden.


Die Schüler*innen untersuchen die Wirkung von Säuren auf anorganische Stoffe mithilfe von Calciumcarbonat, Kupfer(II)-oxid und einem Zentimeter Magnesiumband.


Die Schüler*innen beobachten in diesem Versuch die thermische Zersetzung von Kohlensäure.
Die Flüssigkeit vom Versuch Herstellung von Kohlensäure wird verwendet.


Die Schüler*innen weisen in diesem Versuch mithilfe von Rotkohlsaft Laugen nach.


Die Schüler*innen weisen Laugen mit einer Lackmuslösung nach.


Die Schüler*innen weisen Laugen mithilfe von Universalindikator nach.


Die Schüler*innen bauen einen Stromkreis auf und überprüfen die Leitfähigkeiten von Kalilauge, Natronlauge und Seifenlauge.

Achtung: Die Kohleelektrodenbrücke muss nach jeder Prüfung in dem Becherglas mit dem demineralisierten Wasser gespült werden.


Die Schüler*innen untersuchen die Wirkung von Laugen auf anorganische Stoffe mithilfe von Ammoniumchlorid, Natronlauge und einem 5 x 5 mm großen Stück Aluminiumfolie.


Die Schüler*innen untersuchen die Wirkung von Laugen auf organische Stoffe mithilfe von Öl und 4 Schuppen Bienenwachs.


Die Schüler*innen stellen in diesem Versuch mithilfe von Wasser und Calciumoxid Laugen her.


Die Schüler*innen stellen in diesem Versuch mithilfe von Wasser und Seifenflocken Laugen her.


In Kürze reichen wir Ihnen an dieser Stelle eine Beschreibung des Experiments nach.


In Kürze reichen wir Ihnen an dieser Stelle eine Beschreibung des Experiments nach.


In Kürze reichen wir Ihnen an dieser Stelle eine Beschreibung des Experiments nach.


Die Schüler*innen beobachten in diesem Versuch das Aussehen und die Farbe von Natriumchlorid und Kupfer(II)-chlorid.


In Kürze reichen wir Ihnen an dieser Stelle eine Beschreibung des Experiments nach.


In Kürze reichen wir Ihnen an dieser Stelle eine Beschreibung des Experiments nach.


In Kürze reichen wir Ihnen an dieser Stelle eine Beschreibung des Experiments nach.


Die Schüler*innen weisen in diesem Versuch Säuren mit Rotkohlsaft nach.


Die Schüler*innen untersuchen die Wirkung von Säuren auf organische Stoffe mithilfe von Teilen eines grünen Pflanzenblattes und einer Eiweißlösung.


Die Schüler*innen stellen in diesem Versuch Kohlensäure her.


In diesem Versuch werden die Schüler*innen mit Wasser und Universalindikator und verschiedenen Zusätzen, wie Backpulver, Seifenlauge etc. herausfinden, ob es sich um Säuren oder Laugen handelt.


In diesem Versuch finden die Schüler*innen heraus, wieso man einen Wasserkocher nicht mit Citronensäure reinigen sollte.


Die Schüler*innen überprüfen die Leitfähigkeit von Natriumchlorid, Kupfer(II)-chlorid und Lithiumchlorid.

Achtung: Wegen der bestehendenKorrosionsgefahr sollten die Krokodilklemmen nach den Versuchen besonders gründlich gereinigt und getrocknet werden!


Die Schüler*innen beobachten die Löslichkeit von Salzen in kaltem und warmem Wasser.

Hinweis: Das Becherglas 150 ml dient zum Eingießen des warmen Wassers.


In Kürze reichen wir Ihnen an dieser Stelle eine Beschreibung des Experiments nach.


In Kürze reichen wir Ihnen an dieser Stelle eine Beschreibung des Experiments nach.


Die Schüler*innen beobachten die Reaktion von Säuren mit Metalloxid.

Hinweis: Zum Abmessen kann ein Mischröhrchen verwendet werden.


In Kürze reichen wir Ihnen an dieser Stelle eine Beschreibung des Experiments nach.


In Kürze reichen wir Ihnen an dieser Stelle eine Beschreibung des Experiments nach.


  • 1 × Trichter, PP 75 mm
  • 1 × Messzylinder, Polypropylen niedrige Form 25 ml
  • 1 × Batteriekabel, 25 cm
  • 2 × Faltkarton für SEG Wanne, hoch 440/320/165
  • 1 × Reinigungstuch
  • 1 × Magnesiastäbchen,Satz 10 Stück
  • 2 × Schutzbrille mit Seitenkörben
  • 2 × Schaumstoffeinsatz Flaschen
  • 1 × Scharnierschachtel 190x115x40 mm innen
  • 1 × SEG Deckelschaum 20 mm
  • 1 × Backpulver (5 Btl.)
  • 1 × Neodym-Magnet mit Klebefläche
  • 1 × Aluminiumfolie in Dose
  • 1 × Universal-Indikatorlösung pH 1 - 13, 100 ml o. Zub.
  • 1 × Reagenzglasgestell aus Plexiglas für 6 Gläser
  • 1 × Enghalsflasche, braun 100 ml
  • 3 × Pipettengarnitur mit blauem Hütchen (50 ml)
  • 1 × Pipettengarnitur mit rotem Hütchen (50 ml)
  • 2 × Pipettengarnitur mit weißem Hütchen (50 ml)
  • 3 × Tropfflasche, braunglas50 ml ohne Pip.garnitur
  • 3 × Pipettengarnitur mit rotem Hütchen (100 ml)
  • 3 × Pipettengarnitur mit weißem Hütchen (100 ml)
  • 6 × Tropfflasche, braunglas 100 ml ohne Pip.garnitur
  • 3 × Spatellöffel, Kunststoff
  • 2 × Mikropulverspatel
  • 1 × Rundfilter 125mm, Packung mit 100 Stück
  • 4 × Abdampfschale, Porzellan mit flachem Boden 70mmØ
  • 1 × Gummistopfen 38/31mm 1 B.
  • 1 × Ammoniumchlorid im Deckelglas
  • 1 × Zink, granuliert im Deckelglas
  • 1 × °Kalialaun 100 g
  • 1 × Kupferoxid-Späne im Deckelglas
  • 1 × Lackmuslösung 100 ml
  • 1 × Lithiumchlorid 25 g
  • 1 × Natriumhydrogencarbonat, 50 g
  • 1 × Natriumsulfat 50 g
  • 1 × Bogen mit 26 Aufklebern
  • 20 × Mischröhrchen 15 ml
  • 3 × Flaschenblock 3er, eine Seite weiss lackiert
  • 1 × Dreilinsenlupe
  • 1 × Hinweiszettel Magnete, d/e - 03.10
  • 10 × Uhrglasschale 50 mm Ø
  • 5 × Rührstab, Glas 150x6 mm
  • 1 × Streichhölzer 10-er Packung
  • 1 × Einräumplan Schüler-Set Chemie III, Wanne 2 - 01.10
  • 1 × Reagenzglasbürste
  • 1 × Tiegelzange rostfrei (früher auch 14012)
  • 1 × Versuchsanleitung Schüler-Set Chemie III - 01.14
  • 1 × Lehrerhandreichung Schüler-Set Chemie III - 01.10
  • 1 × Gefährdungsbeurteilung Schüler-Set Chemie III - 01.11
  • 1 × Einräumplan Schüler-Set Chemie III, Wanne 1 - 01.13
  • 1 × Tube Silikonfett
  • 1 × Calciumcarbonat 15g (Kalk)
  • 1 × Wischtücher in Spenderbox (150 Stück)
  • 1 × Stativklemme 0-100 mm mit kurzem Stab
  • 3 × Enghalsflasche, PE 100ml
  • 2 × Vierkantflasche WH 100 ml
  • 1 × Enghalsflasche, PE 250ml
  • 1 × Spritzaufsatz zu 64229
  • 1 × Glühlampen E10/ 4V/ 0,04A klar, Packung 10 Stück
  • 1 × Ersatzdichtung zu 64149
  • 1 × Pflanzliches Öl, 30 ml
  • 2 × Krokodilklemme
  • 1 × Kunststoffschachtel 140x50x25 mm
  • 1 × Kohleelektrodenbrücke in Kunststoffschachtel
  • 1 × Glasrohr gebogen,50x150 mm rechtwinklig
  • 2 × Gummistopfen 18/14mm
  • 1 × Exp. Kabel schwarz, 50 cm
  • 4 × Scharnierschachtel, 140x95x30 mm innen
  • 1 × Schere rostfrei, 115 mm
  • 1 × Bienenwachs
  • 1 × Natriumchlorid 100 g
  • 1 × Schnur zur Demonstration 20 m x 1 mm
  • 1 × Calciumchlorid, 25 g
  • 1 × Calciumoxid 25g
  • 1 × Essigsäure 10%, 100 ml
  • 1 × Kupfer-II-chlorid 25 g
  • 1 × °Magnesiumband 0,3 m
  • 1 × °Seifenflocken
  • 1 × Schaumst.eins.220/125/100
  • 5 × Tropfpipette, Kunststoff mit Hütchen
  • 1 × Muffe, doppelt aus Aluminium mit Schlitz
  • 1 × Stativ-Dreifuß 80 mm mit Muffe
  • 2 × Aufbewahrungswanne, hoch rot
  • 1 × Citronensäure 25 g
  • 1 × Siedesteinchen ca. 40 g
  • 1 × Blockbatterie, 9 V
  • 1 × Keramikdrahtnetz, 96x96 mm
  • 1 × Dreifuß 75x110 mm
  • 1 × Metallteller
  • 1 × Reagenzglashalter, Holz bis 25 mm
  • 1 × Silikonschlauch 7/1,5mm, 1 lfd. Meter
  • 1 × Spiritusbrenner, Metall (OHNE Füllung/Spiritus!)
  • 2 × Klemmdeckel zu 75028+38
  • 1 × Satz 100 St. Gummiringe für Klangplatten
  • 1 × Fassung E 10 auf Sockel
  • 1 × Kupfer im Deckelglas
  • 1 × Stativstab 330 mm - Edelstahl
  • 1 × Reagenzgläser, 130x16 mm, 100 Stück, Borosilikatglas 5.1
  • 1 × Erlenmeyerkolben, weithals, 100 ml, Borosilikatglas 3.3
  • 1 × Becherglas, HF, 150ml, Borosilikatglas 3.3
  • 10 × Becherglas, NF, 100ml, Borosilikatglas 3.3

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Klemmdeckel € 5,49 *
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Glühlampen E10/ 4V/ 0,04A klar, Packung 10 Stück € 6,39 *
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