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Physik-Experimente zur Dynamik demonstrieren

Demo-Set Dynamik


Dieses hochwertige Demo-Set bereitet die digitale Messwerterfassung für lehrplanrelevante Themen schülergerecht auf. Die enthaltenen Lichtschranken sichern eine hohe Qualität der Messwerte.
 
Das Experimentier-Set lässt sich auch hervorragend für eine Präsentation durch ausgewählte Schülerinnen und Schüler nutzen. Damit erhalten Sie zusätzliche Möglichkeiten für die Bewertung unterschiedlicher Kompetenzen.
 
Besonderheiten

  • Mit dem Speichenrad s, v und a direkt messen.
  • Tasche für Fallversuche: genaue Messungen mit kleinen Massen
  • 1-m-Fahrbahn mit Skala im Lieferumfang
  • Bitte beachten Sie, dass ein Datenlogger nicht enthalten ist. Anschlussfähig an alle Vernier-Logger und über das LabCradle an den TI-Nspire

 
Anknüpfung an den Mathematikunterricht
  • Statistik
  • Funktionaler Zusammenhang
  • Proportionaler Zusammenhang

 
Begleitmaterial
Ausführliche Handreichung mit
  • Aufbauanleitungen
  • Durchführungshinweisen und Tipps
  • Kompletten Beispielauswertungen

Das Bild zeigt einen roten Koffer, der mit verschiedenen Experimentiermaterialien für den Bildungsbereich ausgestattet ist. Im Inneren befinden sich zahlreiche Komponenten wie Motoren, Halterungen und Zubehörteile, die für physikalische Experimente genutz
Das Bild zeigt einen roten Koffer, der mit verschiedenen Experimentiermaterialien für den Bildungsbereich ausgestattet ist. Im Inneren befinden sich zahlreiche Komponenten wie Motoren, Halterungen und Zubehörteile, die für physikalische Experimente genutz
Das Bild zeigt ein Experimentierkit mit verschiedenen Bauteilen zur Durchführung von physikalischen Experimenten zum Thema Dynamik. Im Koffer sind unter anderem verschiedene Schienen, Halterungen und ein Anleitungshandbuch enthalten.
Das Bild zeigt ein Demonstrationsset mit dem Titel „Dynamik 2.0“ für den Unterricht, das Teil des Cornelsen Experimenta Programms ist. Im Hintergrund sind weitere Materialien und Werkzeuge zu sehen, die für experimentelle Lehrmethoden verwendet werden.
Das Bild zeigt eine Schaumstoffeinlage, die verschiedene Komponenten für Experimente enthält. Darunter befinden sich Kabel, Messinstrumente und andere Utensilien, die für den Einsatz im Bildungsbereich gedacht sind.
Das Bild zeigt eine Schaumstoffeinlage mit verschiedenen Experimentiermaterialien, darunter zwei rote runde Objekte mit einer Linse in der Mitte. Daneben befinden sich weitere Werkzeuge, die für naturwissenschaftliche Experimente eingesetzt werden können.
Das Bild zeigt eine Aufbewahrungsbox mit Schaumstoffeinlage, in der Materialien für Experimente gelagert sind. Auf einem rotem Blatt Papier sind Preis- und Produktinformationen abgedruckt, das Logo von Cornelsen Experimenta ist ebenfalls sichtbar.
Das Bild zeigt eine strukturierte Schaumstoffeinlage mit verschiedenen Experimentiermaterialien. Darunter befinden sich eine metallische Kugel, eine rot lackierte Kugel mit einem Anhänger und eine Holzkugel, zusammen mit weiteren Komponenten für naturwiss
Das Bild zeigt eine Füllung aus Schaumstoff, in der verschiedene experimentelle Komponenten angeordnet sind, darunter zwei rote Räder und zwei metallische Federn. Diese Teile sind vermutlich für physikalische Experimente im Bildungsbereich konzipiert.
Das Bild zeigt eine Übersicht von Artikeln eines Experimentier-Sets für das Bildungswesen, einschließlich einer Anleitung, verschiedenen Schienen, Gewichten und Halterungen. Die Produkte sind nummeriert und mit Mengenangaben sowie Artikelbeschreibungen ve
Das Bild zeigt eine Anleitung für den Aufbau eines Versuchs zum Thema Newtonsche Gesetze. Es listet die benötigten Materialien und Schritte für die Durchführung des Experiments mit einem Messwagen, Schienen und weiteren Komponenten auf.
Das Bild zeigt eine Auswahl an experimentellen Bauteilen für den Bildungsbereich, darunter Aluminiumprofile und graue Kunststoffteile, die wahrscheinlich zu einem physikalischen Experiment gehören. Zusätzlich liegt ein Anleitungsblatt zur Verwendung der K
Das Bild zeigt verschiedene Komponenten eines Experimentierkits, darunter graue Kästen, Schrauben, Halterungen und magnetische Elemente. Diese Teile sind zur Durchführung von dynamischen Experimenten im Bildungsbereich konzipiert.
Das Bild zeigt eine Anleitung zum Aufbau eines Versuchssystems für den Freien Fall, das verschiedene Komponenten wie Stativstäbe und Lichtschranken umfasst. Die Anleitung beinhaltet Schritte zur Befestigung der Elemente für die experimentelle Durchführung
Das Bild zeigt eine Zusammenstellung von Teilen für ein Experimentiergerät, darunter Aluminiumprofile, Halterungen und Kabel. Zusätzlich gibt es eine Anleitung, die die Nutzung und den Zusammenbau der Komponenten beschreibt.
Das Bild zeigt eine Anleitung zum Aufbau eines Fadenpendels, inklusive einer Materialliste mit verschiedenen Komponenten. Es enthält auch genauere Informationen darüber, wie die Statikstäbe zu befestigen sind.
Das Bild zeigt ein Set von Experimentiermaterialien für den Physikunterricht, einschließlich Aluminiumprofilen, Halterungen und Zubehörteilen. Zusätzlich liegt eine Anleitung bei, die die Durchführung von Experimenten zur Dynamik ermöglicht.
Das Bild zeigt einen Schüler, der mit einem Messgerät arbeitet, das an Lichtschranken angeschlossen ist. Diese Geräte dienen dazu, die Qualität der Messwerte in Experimenten zu sichern.
Das Bild zeigt zwei Jugendliche in einem Klassenzimmer, die an einem Experimentiergerät arbeiten. Der junge Mann links konzentriert sich auf einen Versuch, während der andere mit seinem Handy beschäftigt ist.

Artikelnummer 42995

* Preis inkl. MwSt. € 1 152,09

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Tipp

Das Schüler-Set Dynamik, Art.-Nr. 43009, für eine Lerngruppe (2-3 Lernende) enthält eine umfangreiche Handreichung mit editierbaren Arbeitsblättern.

Die geradlinig gleichförmige Bewegung eines angetriebenen Wagens wird untersucht. Dabei werden für unterschiedliche Wegstrecke die jeweiligen Fahrzeiten gemessen, um daraus die Geschwindigkeit zu bestimmen.


Im ersten Versuch zu den Newton’schen Gesetzen werden die Zusammenhänge a~1/m und a~F untersucht und am Ende zum zweiten Newton’schen Gesetz F=m˖a zusammengeführt. Dabei wird für unterschiedliche Konfigurationen die Beschleunigung eines Messwagens mit dem Speichenrad einer Lichtschranke direkt gemessen. Das erste und dritte Newton’sche Gesetz sind im Versuch „Newton’sche Gesetze – Teil 2“ thematisiert.


Als Fortführung des vorangegangenen Versuchs werden in diesen beiden Versuchen das erste und das dritte Newton’schen Gesetze entdeckt. Dazu werden auf der kurzen Schiene unter der Verwendung von Messwagen das Trägheitsprinzip und das Wechselwirkungsprinzip „actio gleich reaction“ beobachtet.


Das Weg-Zeit-Gesetz der geradlinigen gleichmäßig beschleunigten Bewegung wird auf einer geneigten Ebene untersucht. Dazu wird für unterschiedliche Wegstrecken auf der geneigten Ebene mit zwei Lichtschranken die von einem Messwagen benötigte Zeit gemessen.


Für einen gleichmäßig beschleunigten Messwagen werden Zeit-Weg-, Zeit-Geschwindigkeit- und Zeit-Beschleunigungs-Diagramme mit dem Speichenrad einer Lichtschranke aufgenommen. Die Messkurven werden mit den idealen Kurven verglichen und anschließend in spielerischer Form interpretiert.


Mit zwei Lichtschranken und der Falltasche für Fallversuche wird die Abhängigkeit der Fallzeit von der der Masse des fallenden Körpers untersucht. Die Resultate werden mit Theoriewerten verglichen und diskutiert. Abschließend erfolgt eine direkte Messung der Fallbeschleunigung g.


Mit einer Lichtschranke wird die Abhängigkeit der Fallgeschwindigkeit vEnd einer Fallkarte von der Fallhöhe h untersucht. Dazu wird Eingangs der Zusammenhang aus der Energieerhaltung für potentiellen und kinetischen Energie hergeleitet und mit den Messergebnissen verglichen und diskutiert.


Mit zwei Lichtschranken und der Fallkarte wird die Abhängigkeit der Fallzeit von der Fallhöhe untersucht. Die Resultate werden mit dem eingangs hergeleiteten Fallgesetz verglichen und diskutiert. Zum Arbeitsblatt gibt es eine Ergänzung die den systematischen Fehler der Messung thematisiert.


Für den waagerechten Wurf einer Holzkugel von der Tischplatte auf den Boden werden Wurfweite, Wurfhöhe und Abwurfgeschwindigkeit gemessen. Die Abwurfgeschwindigkeit wird dabei aus der Dunkelzeit einer Lichtschranke berechnet. Abschließend wird mit den Messergebnissen die Eingangs hergeleitete Formel für die Wurfweite untersucht und diskutiert.


Für ein Fadenpendel wird die Abhängigkeit der Schwingungsdauer von der Pendellänge, der Auslenkung sowie der Masse des Pendelkörpers untersucht. Dazu wird die Schwingungsdauer des Pendels direkt mit einer Lichtschranke gemessen.


Die Schwingungsdauer eines Pendels wird direkt mit einer Lichtschranke gemessen. Aus den Messergebnissen wird die Fallbeschleunigung bestimmt.


Die Dämpfung eines Fadenpendels wird mit einer Lichtschranke gemessen. Dabei ergibt sich die exponentielle Abnahme der kinetischen Energie aus der Dunkelzeit des Pendelkörpers beim Durchgang durch die Ruhelage.


Mit einem Federpendel und einer Lichtschranke wird gezeigt, wie sich mittels der gemessenen Schwingungsdauer eine unbekannte Masse bestimmen lässt.


Für den elastischen und unelastischen Stoß zweier Messwagen auf der Fahrbahn werden die Geschwindigkeiten vor und nach dem Stoß gemessen. Mithilfe der Messungen werden anschließend beide Stoßarten auf Energie- und Impulserhaltung untersucht.


Auf der Fahrbahn wird mit zwei Lichtschranken der vollkommen unelastische Stoß zweier Messwagen untersucht. Aus den Geschwindigkeiten vor und nach dem Stoß wird die Impulserhaltung abgeleitet.


  • 2 × Puffer an Stab
  • 2 × Scheibengewicht 10 g rot
  • 1 × Stativstab, 100x10 mm rostfrei
  • 1 × Scheibengewicht 100 g
  • 1 × Scheibengewicht 50 g grün
  • 1 × Ringe mit Haken, Satz 5 St
  • 1 × Schraubenfeder 150mm/10N
  • 1 × Mignonbatterie, 1,5 V, Alkaline, Satz 4 Stück
  • 2 × Scheibengewicht 10 g grün
  • 1 × Wagen mit Antrieb
  • 1 × Zeiger
  • 2 × Unterbrecherkarte 30 mm
  • 2 × Lichtschranke
  • 1 × Unterbrecherkarte 100mm
  • 1 × Klemmrohr
  • 2 × Klemmschieber
  • 1 × Tasche für Fallversuche, 100x100 mm
  • 1 × Spannschnur auf Spindel
  • 1 × Speichenrad
  • 1 × Gewichtsträger 10 g
  • 2 × Wagen mit Masse und Gewindestab
  • 1 × Scheibengewicht 50 g rot
  • 1 × Kugel 25 mmØ, Holz naturfarben
  • 2 × Klett-Kabelbinder
  • 1 × Schraubenfeder 100mm/12N
  • 4 × Scheibenmagnet m.Stecker
  • 2 × Lichtschrankenhalter
  • 2 × Muffe, doppelt aus Aluminium mit Schlitz
  • 1 × Prallplatten mit 4mm-Stecker, Satz 2 Stück
  • 1 × Pendelkugel, Stahl, 25 mmØ vernickelt
  • 1 × Profilschiene 360mm mit Mittelbohrung
  • 1 × Profilschiene 1000 mm
  • 1 × Pendelkugel, Holz, 25 mmØ
  • 1 × Schaumstoffeinsatz, unten zu 42995, 515x370x100 mm
  • 1 × Stativstab 330/200 mm, Paar - Edelstahl
  • 2 × Schienenfuß, einzeln
  • 2 × Schraube für 78250
  • 1 × Schaumstoffeinsatz, oben zu 42995, 500x355x40 mm
  • 1 × Hartplastikbox ca. 540x450x150 mm
  • 1 × Lehrerhandreichung Demo-Set Dynamik 2.0 - 03.02
  • 1 × Einräumplan Demo-Set Dynamik - Vernier

Art-Nr. Artikel Preis Artikel
40155
Ringe mit Haken € 41,00 *
42373
Scheibengewicht, 10 g, grün € 3,49 *
42362
Gewichtsträger, 10 g € 21,09 *
19039
Schnur, 50 m/0,5 mm € 2,84 *
43302
Wagen mit Antrieb € 195,20 *
42377
Scheibengewicht, 100 g € 5,19 *
51904
Mignon-(AA)-Batterie LR06, 1,5 V € 1,79 *
42476
Schraubenfeder, 150 mm/max. 10 N € 4,99 *
42372
Scheibengewicht, 10 g, rot € 3,59 *
43852
Pendelkugel, Stahl, 25 mm Ø € 14,09 *
42378
Scheibengewicht, 50 g, grün € 3,99 *
43857
Holzkugel, naturfarben, 25 mm Ø € 0,69 *
77028
Klemmrohr € 14,18 *
42477
Schraubenfeder, 100 mm/max. 12 N € 3,99 *
740601
Klett-Kabelbinder € 0,55 *
43854
Pendelkugel, Holz, 25 mm Ø € 1,79 *
40800
Profilschiene, Aluminium, 100 cm € 49,19 *
42375
Scheibengewicht, 50 g, rot € 3,99 *
40131
Stativstab, 100/10 mm, rostfrei € 6,99 *
78250
Lichtschranke € 111,87 *
40605
Doppelmuffe mit Schlitz, Aluminium € 11,79 *

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